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스와힐리어 언어

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스와힐리어 (또한 키스 와일리; 파생은 아래 참조) 북동부 해안 Bantu 언어의 Sabaki 하위 그룹의 Bantu 언어입니다. 스와힐리어는 스와힐리어 사람들의 모국어입니다. 와스 와일리) 탄자니아와 모잠비크의 국경 지역까지 남쪽으로 소말리아 남부에서 인도양 해안선에 여러 번 뻗어 있습니다.2 5-10 백만 명의 사람들이 모국어로 사용하지만1 동남아 링구아 프랑카에서 약 8 천만 명의 사람들이 제 2 언어로 사용하며 사하라 이남 아프리카에서 가장 널리 사용되는 언어입니다. 이제는 아프리카 연합의 공식 작업 언어 중 유일한 아프리카 언어입니다. Swahili는 또한 세계 주요 대학에서 강의를 받고 있으며 BBC, Voice of America 및 Xinhua와 같은 여러 국제 미디어 매장에는 Swahili 프로그램이 있습니다.

모든 Bantu 언어와 마찬가지로 Swahili 문법은 사용법에 따라 명사를 여러 클래스로 정렬합니다. 스와힐리어 동사는 문법과 다른 언어 (일반적으로 접두사)로 연결해야하는 많은 구문을 표현하기 위해 첨부 할 수있는 어근과 많은 접사 (대부분 접두사)로 구성됩니다.

개요

스와힐리어는 전통적으로 약 1,500 마일의 동 아프리카 해안선에 서식하는 다양한 그룹이 모국어로 사용했으며, 탄자니아, 케냐, 콩고 민주 공화국 (DRC)에서 3 억 명의 사람들이 사용하는 두 번째 언어가되었습니다. 국어. 이웃 한 우간다 국가는 1992 년에 스와힐리어를 초등 학교에서 필수 과목으로 만들었습니다. 그러나이 명령은 제대로 이행되지 않았고 2005 년에 공식 언어로 선언되었습니다. 스와힐리어 또는 다른 밀접한 관련 언어도 비교적 소수의 부룬디, 르완다, 모잠비크, 소말리아, 잠비아에 거주하는 사람들과 코모로의 거의 전 인구.

스와힐리어는 북동부 해안 Bantu 언어의 Sabaki 하위 그룹의 Bantu 언어입니다. 케냐 해안 배후에서 사용되는 일와 나, 포코 모, 미지 켄다 (Digo, Giryama, Duruma 등)의 케냐 반투 언어와 가장 관련이 있으며 코모로 어 (Ngazija, Nzuani, Mwali 및 Maore)와 관련이 있습니다. 코모로 제도). 이 그룹의 다른 구성원으로는 Barawa의 Chimwiini, Somalia 및 Kerimba Islands의 Mwani 및 북부 해안 모잠비크가 있습니다. 스와힐리어의 많은 제 2 언어 사용자는 다른 Bantu 언어 또는 Nilotic 또는 Cushitic 언어의 원어민입니다.

Bantu 언어의 Guthrie 비유 전자 분류에서 Swahili는 Bantoid / Southern / Narrow Bantu / Central / G에 포함됩니다.

1728 년의 스와힐리어에서 알려진 가장 오래된 문서 중 하나는 아랍어 스크립트 제목의 서사시입니다. 우 텐디와 탐부 카 (탐부 카의 역사). 유럽 ​​식민지의 영향으로 라틴어 알파벳은 스와힐리어 작성의 표준이되었습니다.

스와힐리어 직교는 원래 아랍어로 작성되었지만 이제는 기독교 선교사와 식민지 관리자가 소개 한 라틴 알파벳을 기반으로합니다.

이름

"Kiswahili"라는 이름은 복수의 아랍어 단어에서 유래했습니다. 사헬 ساحل: 사와 힐 "경계"또는 "해안"을 의미하는 سواحل ( "해안 거주자"를 의미하는 형용사로 사용되거나 "해안 언어"를 의미하기 위해 'ki-' "언어"를 추가 함). ( "sahel"이라는 단어는 사하라의 국경 지대 ( "사막")에도 사용됩니다). 최종 "i"의 통합은 닛바 아랍어로 (해안의 비록 일부는 그것이 발음상의 이유로 추가되었다고 생각하지만, سواحلي).

"Ki-"는 언어를 포함하는 명사 클래스의 명사에 첨부 된 접두어입니다 (아래 명사 클래스 참조). 키스 와일리 "스와힐리어 언어"를 나타냅니다. 와스 와일리 "Swahili Coast"의 사람들을 말합니다. 과 우스 와일리 스와힐리어의 "문화"를 가리 킵니다.

스와힐리어의 지역적 명성 상승3

스와힐리어 언어 또는 스와힐리어 민족이 언제 어디서 나타 났는지에 대해 확신을 가지고 아직 확실하지 않은 역사적 또는 고고 학적 증거가있다. 그럼에도 불구하고, 스와힐리어를 사용하는 사람들은 기원 1000 년 전부터 인도양을 껴안고 현재 영토를 점령했다고 가정합니다. 오만의 아랍 침략자들은 스와힐리어 영토, 특히 잔지바르와 펨바의 쌍둥이 섬을 정복하고 이슬람화했습니다. 몸바사와 같은 남쪽과 항구 도시 북쪽에. 역사적으로 스와힐리어 문학은 북반구에서 처음 꽃을 피 웠지만 오늘날 잔지바르는 스와힐리어 문화의 중심으로 간주됩니다.

1800 년경 잔지바르의 통치자들은 대륙의 그레이트 리프트 밸리 (Great Rift Valley)의 다양한 호수까지 본토 내부로 무역 탐험을 조직했습니다. 그들은 곧 상설 무역로를 설립했고 스와힐리어를 사용하는 상인들은 새로운 무역로를 따라 마을에 정착했습니다. 일반적으로이 과정은 말라위 호수 서쪽 지역을 제외하고는 매우 다양한 방언이 발생한 콩고 민주 공화국의 카 탕가 (Catanga) 지방을 제외하고는 진정한 식민지화로 이어지지 않았다. 그러나 무역과 이주는 잔지바르 마을 (Kiunguja)의 스와힐리어 방언을 탄자니아, 우간다, 르완다, 부룬디, 콩고 민주 공화국, 중앙 아프리카 공화국, 모잠비크의 내부로 퍼뜨리는 데 도움이되었습니다. 후에 기독교 선교사들은 스와힐리어를 동 아프리카에 복음을 전파하고 학교와 출판물을 통해 언어를 전파하는 의사 소통 언어로 배웠습니다. 첫 스와힐리어-영어 사전은 선교사에 의해 준비되었습니다.4 첫 스와힐리어 신문 하 바리 야 므지 1895 년에 선교사들에 의해 출판되었습니다.5

독일은 1886 년 탄자 니카 (현재 탄자니아)로 알려진 지역을 식민지로 탈취 한 후 스와힐리어의 광범위하지만 얕은 보급을 주목하고 곧 스와힐리어를 공식 행정 언어로 지정했다. 영국은 이웃 케냐의 소송을 따르지 않았지만 그 방향으로 움직였다. 영국인과 독일인은 원주민이 잘 받아 들일 수있는 단일 지역 언어를 선택함으로써 수십 개의 언어가 사용되는 식민지에 대한 통치를 촉진하기를 열망했습니다. 스와힐리어는 유일하게 가능한 후보였습니다.

제 1 차 세계 대전에서 독일이 패배 한 결과, 그것은 모든 해외 영토를 앗아 갔다. 탕가 니카는 영국의 손에 넘어졌다. 영국 당국은이 식민지에서 활동하는 영국 기독교 선교 단체와의 협력을 통해 스와힐리어를 동 아프리카 식민지 (우간다, 탕가 니카, 잔지바르, 케냐) 전역의 초등 교육 및 낮은 수준의 통치에 대한 공통 언어로 제정하기로 결심했다. . 스와힐리어는 영어에 종속되어있었습니다. 대학 교육, 많은 중등 교육 및 최고 수준의 거버넌스는 영어로 진행됩니다.

Swahili를 공식 언어로 설정하려면 표준 서면 언어를 만들어야했습니다. 1928 년 6 월, 몸바사에서 문지 바르 방언 인 기웅 구자 (Kanungbar Dialect)가 스와힐리어 표준화의 기초로 선정되었다.6 표준 스와힐리어는 오늘날 제 2 언어로 가르치는 표준으로서, 잔지바르 스와힐리어의 실제적인 목적을위한 것이지만, 표준과 잔지바르 언어 간에는 약간의 차이가있다.

외국 대출 단어

인도양 사람들과 스와힐리어가 천 년 동안 접촉 한 결과, 주로 아랍어 에서뿐만 아니라 페르시아어 및 다양한 인도 언어와 같은 다른 언어에서도 많은 언어가 빌려왔다. 다른시기에 스와힐리어는 포르투갈어와 영어에서 어휘를 빌 렸습니다. 빌린 단어의 비율은 영어로 사용되는 프랑스어, 라틴어 및 그리스어 대출의 비율과 비슷합니다. 아라비아어 대출의 비율은 고전적인 스와힐리어시 (전통적으로 아랍어 스크립트로 작성 됨)에서 50 %까지 높을 수 있지만, 구어의 어휘의 20 % 미만에 해당합니다.7

스와힐리어 언어

소리

스와힐리어는 사하라 이남의 언어들에서 어휘의 특징을 잃어버린 점에서 특이하다 (숫자 적으로 중요한 Mvita 방언, 케냐의 두 번째 도시의 방언, 몸바사의 인도양 포트를 포함하는 Mijikenda 방언 그룹 제외).

모음

표준 스와힐리어에는 5 개의 모음 음소가 있습니다 : / ɑ /, / ɛ /, / i /, / ɔ / 및 / u /. / u /는 / u /와 / o / 사이에 있지만 스페인어와 이탈리아어의 모음과 매우 유사합니다. 모음은 스트레스에 관계없이 절대 줄어들지 않습니다. 모음은 다음과 같이 발음됩니다.

  • / ɑ /는 "a"처럼 발음됩니다 아버지
  • / ɛ /는 "e"처럼 발음됩니다 침대
  • / i /는 "i"처럼 발음됩니다 스키
  • / ɔ /는 미국 영어에서 "o"의 첫 부분처럼 발음됩니다 또는 영국 영어 "lot"에서 "o"의 tenser 버전처럼
  • / u /는 "u"사이에서 발음됩니다. 거친 그리고 "o" 기계적 기억.

스와힐리어에는 디프 통이 없습니다. 모음 조합에서 각 모음은 개별적으로 발음됩니다. 그러므로 "표범"이라는 스와힐리어 단어는 추이, 발음과 함께 /tʃu.i/로 발음됩니다.

자음

이중라비 오
이의
이의폐포게시하다-
폐포
팔라 탈막의글로 탈
비강 정지 /엠/ /엔/뉴욕 /ɲ/ng ' /ŋ/
사전 정지 된 정지mb / mb /nd / nd /nj / ɲɟ / ~ / ndʒ /ng /ŋɡ/
불완전한 정지 /ɓ/ /ɗ/j /ʄ/ /ɠ/
Tenuis 중지 /피/ /티/ch / tʃ /케이 /케이/
흡입 정지 /피/ /티/ch / tʃʰ /케이 /케이/
전처리 된 마찰mv / ɱv /nz / nz /
유쾌한 마찰음V /V/(dh /ð/) /지/(gh /ɣ/)
무음 마찰에프 /에프/(일 /θ/)에스 /에스/ /ʃ/(kh /엑스/)h / h /
전동음아르 자형 /아르 자형/
측면 근사 /엘/
근사와이 / j / / w /

노트:

  • 비강 정지는 파열 전에 나타날 때 별도의 음절로 발음됩니다. (mtoto "아이"에게 니 림피가 ni.li.m.pi.ɠa "나는 그를 때렸다"), 그리고 사전에 멈춘 스톱은 단어가 다른 것을 가질 때 두 음절로 분해됩니다. (mbwa m.bwa "개"). 그러나 다른 곳에서는 발생하지 않습니다. ndizi "banana"에는 두 개의 음절 인 ndi.zi가 있습니다. 낸다 ne.nda (* nen.da 아님) "go"
  • 괄호 안의 마찰음은 dh kh gh, 아랍어에서 빌 렸습니다. 많은 스와힐리어 스피커는 각각 s z h r로 발음합니다.
  • 스와힐리어 직교 법은 흡 인물과 테 누스 자음을 구별하지 않습니다. N 클래스의 명사가 폭발물로 시작하면 흡인됩니다. (담보 tembo "팜 와인"이지만 덴보 t dialembo "코끼리") 일부 방언에서. 그렇지 않으면 자음을 흡인하는 것은 일반적이지 않습니다.
  • 스와힐리어 아르 자형 많은 화자들에 의해 혼란스럽고 종종 / ɺ /

명사 수업

모든 Bantu 언어와 마찬가지로 Swahili 문법은 명사를 여러 클래스로 정렬합니다. 조상 시스템에는 22 개의 클래스가 있으며 Meinhof 시스템에 따라 단수형과 복수형으로 구분되며 대부분의 Bantu 언어는이 중 10 개 이상을 공유합니다. Swahili는 일반적으로 단수 명사를 나타내는 6 개의 클래스, 일반적으로 복수 명사를 나타내는 5 개의 클래스, 추상 명사를위한 클래스, 명사로 사용되는 구두 부정사를위한 클래스 및 위치를 나타내는 3 개의 클래스를 사용합니다.

수업명사 같은
접두사
번역
1엠-mtu사람
2wa-와투
3엠-mti나무
4미-미티나무
5Ø / 지지초
6엄마-사나이
7ki-키수
8vi-비스
9에-론도
10에-론도
11유-우 아니뒤뜰
14유-오토 토어린 시절

명사 엠- 단수로 wa- 복수형은 애니메이션 존재, 특히 사람들을 나타낸다. 예는 mtu, "사람"(복수의 의미) 와투) 및 엠 두두, "곤충"을 의미하는 (복수 와 두두). 수업 엠- 단수이지만 미- 복수형은 종종 다음과 같은 식물을 나타냅니다. mti "나무," 미티 나무. 동사의 부정사로 시작 ku-, 예를 들어 쿠 소마 "읽다." 다른 클래스는 분류하기가 더 어렵습니다. 단수로 시작 ki- 복수를 들다 vi-; 그들은 종종 수공구 및 기타 유물을 말합니다. 이 ki- / vi- 변화는 심지어 외국어에 적용됩니다 ki- 원래 루트의 일부 였으므로 비타 부 에서 "도서" 키타 부 "책"(아랍어에서 키타 브 "도서"). 이 클래스에는 언어 (예 : 언어 이름)도 포함됩니다. 키스 와일리) 및 반투의 초기 단계에서 별도의 수업이었던 감소. 로 시작하는 단어 유- 예를 들어, 복수형이없는 추상적 인 경우가 많습니다. 오토 토 "어린 시절."

다섯 번째 수업은 엔- 또는 엠- 또는 아무것도 없으며 복수도 동일합니다. 다른 수업은 또는 단수에 접두사가 없으며 엄마- 복수로; 이 클래스는 종종 보강제에 사용됩니다. 명사 자체가 자신이 속한 클래스를 명확하게 밝히지 않으면 그 코드가 일치합니다. 형용사와 숫자는 일반적으로 명사 접두사를 사용하고 동사는 다른 접두사 집합을 사용합니다.

단수형복수형
토토모하에이나 소마wa토토wa윌리wa나 소마
어린이하나읽고있다어린이독서 중
한 아이가 읽고 있습니다두 아이가 읽고 있습니다
금기모하나토 샤vi금기vi윌리vi나토 샤
도서하나충분하다서적충분하다
한 권이면 충분하다두 권의 책으로 충분합니다
디지모하나는나토 샤디지빌리나토 샤
바나나하나충분하다바나나충분하다
바나나 하나면 충분합니다두 개의 바나나로 충분하다

파생 된 의미에 대해 동일한 명사 루트를 다른 명사 클래스 접두어와 함께 사용할 수 있습니다. mtoto (와토 토) "어린이 (어린이)" 오토 토 "어린 시절" 키 토토 (비 토토) "유아 (들)" 토토 (마 토토) "큰 아이 (어린이)." 또한 식물성 mti (미티) "나무 (들)" 키티 (viti) "스툴 (들)" 지티 (majiti) "큰 나무" 키 지티 (vijiti) "스틱 (들)" 우지 티 (njiti) "가는 날씬한 나무."

스와힐리어 명사 클래스 시스템은 기술적으로 문법적 성별이지만 유럽 언어의 문법적 성별과는 차이가 있습니다. 스와힐리어에서는 명사에 대한 계급 할당이 여전히 의미 론적으로 동기를 부여하는 반면 유럽 시스템은 대부분 임의적입니다. 그러나 클래스는 "사람"또는 "나무"와 같은 단순한 범주로 이해 될 수 없습니다. 그보다는 의미의 확장, 그 확장과 비슷한 단어, 그리고 다시 확장이 있습니다. 최종 결과는 당시에 의미가 있고 종종 이해가되는 의미 론적 네트입니다. 그러나 비-스피커와 혼동 될 수 있습니다.

예를 들어 ki- / vi- 수업은 원래 두 가지 별개의 성별로 이루어졌습니다 : 인공물 (Bantu 클래스 7/8, 도구 및 수공구)과 축소 (Bantu 클래스 12). 첫 번째의 예는 키수 "칼;" 키티 "의자, 의자" mti "나무, 나무;" mbo 보 "선박"(수축 키 콤보). 후자의 예는 키 토토 "유아"에서 엠 토토 "어린이;" 키타 위 "frond"에서 타위 "분기;" 과 chumba (ki-umba) "방"에서 nyumba "집." 가장 먼 확장 된 의미입니다. 많은 언어에 공통적 인 확장은 근사유사 (같은 특성의 '조금'을 갖는 것) -와이 또는 -ish 영어로). 예를 들어 키 자니 "녹색"에서 자니 "잎"(영어 "잎이 많은"비교), 키 차카 "부시"에서 차카 "덩어리"와 키 부리 "그림자"부터 uvuli "그늘." 동사의 "약간"은 행동의 실례 일 것입니다. 인스턴스화 (보통 매우 활동적이지 않은) 또한 발견됩니다 : 키포 동사에서 "죽음" -파 "죽다;" 키 오타 "nest"부터 -오타 "줄다리기 위하여" 차 쿨라 "음식"부터 쿨라 "먹다;" 키 부코 "포드, 패스"에서 -부카 "교차합니다;" 과 킬리 미아 "Pleiades에서 -limia 심기를지도하는 역할에서 "농장으로". 유사하거나 약간 비슷한 것은 카테고리에서 한계 지위를 암시하므로 클래스의 한계 예인 것은 ki- / vi- 접두사. 한 가지 예는 추라 (키우라) "개구리", 이것은 단지 절반의 지상파이며 따라서 동물로서 한계가 있습니다. 이 확장은 장애도 설명 할 수 있습니다. 킬 레마 "절름발이" 키 포푸 "맹인" 키 지위 "청각 장애인." 마지막으로, 경감은 종종 경멸을 나타내며, 경멸은 때때로 위험한 것에 반대하여 표현됩니다. 이것은 다음에 대한 역사적 설명 일 수 있습니다. 키 파루 "코뿔소," 킹 구와 "발견 된 하이에나" 키 보코 "hippopotamus"(아마도 원래 "stubby legs"를 의미 함).

넓은 의미 확장을 가진 또 다른 클래스는 m- / mi- 수업 (반투 수업 3/4). 이것을 종종 '트리'클래스라고합니다. mti, 미티 "tree (s)"는 프로토 타입 예제이지만 클래스는 훨씬 넓은 의미를 포함합니다. 그것은 인간이나 전형적인 동물이 아닌 중요한 실체를 덮는 것 같습니다 : 나무와 같은 다른 식물 mwitu "숲"과 음 타마 "기장"(그리고 거기에서 식물로 만든 것들) 음 케카 "매트"); 초자연적, 자연적 힘 므지 "달," 밀리 마 "산," mto "강;" 와 같은 활동적인 것 모토 신체 부위를 포함한 "화재"(모요 "심장," 엠 코노 "손, 팔"); 인간 그룹은 중요하지만 스스로는 인간이 아닙니다. mji "마을"아마도 미스 키티 "모스크"와 유사하게 음 징가 "벌집." 의 중심 아이디어에서 나무, 얇고 키가 크고 퍼져 다른 길거나 확장 된 물건이나 물건의 일부로 확장됩니다. 맥 웨이브 "우산," 모시 "연기," 츠 마리 "네일;" 그리고 활동에서 다음과 같은 동사의 능동적 인스턴스화가 생깁니다. 엠 푸오 "해머링" -후아 "망치다"또는 밀리 오 "소리"에서 -lia "소리를 내다" 단어는 하나 이상의 은유로 수업에 연결될 수 있습니다. 예를 들어 엠 코노 활동적인 신체 부분이며 mto 활동적인 자연의 힘이지만 길고 가늘기도합니다. 궤도와 같은 것들 mpaka "테두리"와 MWendo "여행"은 여러 언어로 길고 얇은 것으로 분류됩니다. 시간과 관련하여 다음과 같이 확장 될 수 있습니다. 와카 카 "년"그리고 아마도 음샤하라 "임금." 또한 어떤면에서는 예외적이므로 다른 클래스에 잘 맞지 않는 동물도이 클래스에 배치 할 수 있습니다.

다른 클래스에는 처음에는 비슷하게 직관적으로 보일 수있는 기초가 있습니다.8

동사 접사

스와힐리어 동사는 문법과 다른 언어 (일반적으로 접두사)로 연결해야하는 많은 구문을 표현하기 위해 첨부 할 수있는 어근과 많은 접사 (대부분 접두사)로 구성됩니다. 때때로 이러한 접두어가 어근과 다른 접두사 사이에 끼워져 있기 때문에 일부 언어 학자들은 Swahili가 그렇지 않은 접두사를 사용한다고 잘못 가정했습니다.

Bantu 원사의 동사 인 대부분의 동사는 "-a"로 끝납니다. 이것은 명령형 또는 명령형 활용 양식을 사용하기 위해 알아야합니다.

대부분의 사전에서 동사는 루트 형태로 나열됩니다 (예 : -카타 "잘라 내기 / 잘라 내기"를 의미합니다. 간단한 문장에서 예를 들어 문법 시제와 사람의 접두사가 추가됩니다. 니 나카타. 이리 ni- "나"를 의미하고 달리 명시되지 않는 한 현재 시제를 나타냅니다.

동사 활용

ni--na-카타
1 초방어. 시각잘라 내기
"잘라 내고있다"

이제이 문장은 제목 접두사 또는 시제 접두사를 변경하여 수정할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

유--na-카타
2 초방어. 시각잘라 내기
"당신은 절단"
유--나를-카타
2 초완전한잘라 내기
"잘랐다"

간단한 현재는 더 복잡하고 학습자들은 종종 올바른 사용법을 찾기 전에 속어에 대한 몇 가지 문구를 사용합니다. 나 소마 "나는 읽었다"는 의미입니다. 이것은 짧지 않다 니나 소마 ("내가 읽고있다"). -에이- 예를 들어 "birds fly"와 같은 일반적인 문장과 접두사의 모음과 같이 사용되는 무한 (gnomic tense) 접두사입니다. ni- 동화됩니다. 이것들을 단일 접두사로 간주하는 것이 더 간단 할 수 있습니다.

1 인트와
두 번째 사람wa-mwa-
3 인에이-wa-
소마
1 초 : GNOM독서
"읽었다"
mwa-소마
2pl : 그놈독서
"너 (pl)는 읽었다"

기본 제목 접두사의 전체 목록은 m- / wa- 또는 인간 계급) :

단수형복수형
1 인Ni
두 번째 사람유-엠-
3 인에이-

가장 일반적인 시제 접두사는 다음과 같습니다.

에이-게놈 (무한 시간)
정해진 시간 (종종 현재 진행)
나를-완전한
과거
고마워-미래
hu-습관적인

"시제 접두사"는 영어에서 사용되는 의미에서 시제를 표현할뿐만 아니라 연결을 명확하게하기 위해 사용됩니다. 예를 들어 ki- 문장의 접두사입니다. "니키 누아 nyama wa mbuzi sokoni, nitapika leo,"는"시장에서 염소 고기를 사면 오늘 요리 할 것입니다 "라는 의미입니다.이 문장에서"if "는 다음과 같이 표현됩니다. -ki.

세 번째 접두사 인 개체 접두사를 추가 할 수 있습니다. 루트 바로 앞에 위치하며 사람을 참조하거나 객체를 바꾸거나 특정 객체를 강조 할 수 있습니다.

에이-mw-오나
3 초손재주 있는.OBJ 3 초만나다
"그는 그를 본다"
ni-mw-오나엠 토토
1 초손재주 있는.OBJ 3 초만나다어린이
"나는 (나) 참조 그만큼 어린이"

접미사도 사용됩니다. 대부분의 스와힐리어 사전에 주어진 단어의 "근본"은 진정한 근본이 아닙니다. 마지막 모음도 첨부됩니다. 스와힐리어 사전에서 제공 한 어근의 접미사 "a"는 각 단어의 표시 형식을 나타냅니다. 다른 형태도 발생합니다. 예를 들어, 부정으로 : 말로. 시소 미 ( "-"는 빈 공간을 나타내며 null 형태소를 의미합니다) :

시---나는
1 초시제독서네그
"읽지 않습니다 / 읽지 않습니다"

마지막 모음의 이러한 변화의 다른 예는 결막을 포함합니다. -이자형 구현됩니다. 이 규칙은 Bantu 동사로 끝나는 경우에만 적용됩니다. -에이; 아랍어에서 파생 된 규칙은 더 복잡한 규칙을 따릅니다.

다시 한 번 의심스러운 것처럼 보이는 다른 접미사는 끝 모음 앞에 배치됩니다.

wa-돼지-w-에이
3pl손재주 있는.히트수동태IND.
"그들은 존재 히트"

스와힐리어 시간

(동 아프리카) 스와힐리어 시간 자정부터 정오가 아닌 새벽 (오전 6시)부터 황혼 (오후 6시)까지 운행합니다. 오전 7시와 오후 7시 그러므로 자정과 정오는 "6시"입니다. 아 수부 히 "아침," 지 오니 "저녁" 우시 쿠 "night"는 하루 중 기간을 구분하는 데 사용할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

  • saa moja asubuhi ( "아침 시간") 오전 7시
  • 사티 사 수쿠 ( "아홉시 밤") 오전 3시
  • 사 빌리 우시 쿠 ( "2 시간 저녁") 8:00 p.m.

보다 구체적인 시간 경계는 다음과 같습니다. 아두 히 "이른 오후," 알라 시리 "늦은 오후," usiku wa manane "늦은 밤 / 자정", "일출" 마체 오 그리고 "일몰" 마케 오.

특정 시간에는 낮과 밤의 경계를 정하기 위해 사용되는 용어가 약간 중복됩니다. 오후 7시 둘 중 하나 일 수 있습니다 saa moja jioni 또는 saa moja usiku.

다른 관련 문구는 다음과 같습니다. 나 로보 "그리고 1/4" 나 누수 "반 카사 로보 / 카소 로보 "이하 1/4" 다카 "의사록):"

  • saa nne na nusu ( "4 시간 반") 10:30
  • saa tatu na dakika tano 9시 5 분 ( "시 3 분 5 분")
  • 사 빌리 카소 로보 ( "2 시간 더 적은 분기") 7:45
  • 사 타투 카소로 ( "몇 분에서 9 분")

스와힐리어 시간은 태양이 오전 6 시경에 일어나고 오후 6 시경에진다는 사실에서 비롯됩니다. 대부분의 스와힐리어 스피커가있는 적도 지역에서

방언에 관한 Swahili 및 Swahili와 밀접한 관련이있는 언어9

방언에 관한 스와힐리어

현대 표준 스와힐리어는 키운 구자, 잔지바르 마을에서 사용 된 방언.

스와힐리어에는 다음을 포함하여 수많은 지역 방언이 있습니다.10

  • 키운 구자 : 잔지바르 마을과 잔지바르 섬에있는 환경. 다른 방언은 섬의 대부분을 차지합니다.
  • 키툼 바투키 마쿤 두치 : 잔지바르 섬의 시골 방언. Kimakunduchi는 최근 "Kihadimu"의 이름을 변경했습니다. 이전 이름은 "serf"를 의미하므로 의미있는 것으로 간주됩니다.
  • 키 리마 : Pangani, Vanga, Dar es Salaam, Rufiji 및 Mafia Island 주변에서 사용됩니다.
  • 킴 가오 : 이전에는 킬와와 남쪽에서 연설했습니다.
  • 키 ipe 바 : 펨바 섬의 지방 방언.
  • 미지 켄다, Mvita 섬 안팎에서 사용되는 방언 그룹. 포함 킴 비타, Kiunguja와 함께 다른 주요 방언.
  • Kingare : 몸바사 지역의 방언.
  • 치 jo 부 : 몸바사 지역의 방언.
  • 치치 펀디 : 남부 케냐 해안의 방언.
  • 키 부바 : 남부 케냐 해안의 방언.
  • 키무 : Lamu (Amu) 섬 안과 주변에서 음성.
  • :: 일종의 길거리 속어는 스와힐리어, 영어 및 나이로비 내외에서 비공식적 환경에서 사용되는 일부 민족 언어의 혼합입니다. Sheng은 나이로비 빈민가에서 시작되었으며 인구 증가에 따라 유행과 국제적인 도시로 여겨지고 있습니다.

Swahili와 유사한 언어

  • Kimwani : 케 림바 제도와 북부 해안 모잠비크에서 사용.
  • 킹와 나 : 콩고 민주 공화국의 동부와 남부 지역에서 사용. 때때로 전화 코퍼 벨트 스와힐리어, 특히 남쪽에서 사용되는 다양성.
  • 코모로 언어, 코모로 제도의 언어로 탄자니아와 마다가스카르의 북쪽 끝을 연결합니다.
  • 침 비니 소말리아 마을 바라와 주변에서 전통적으로 사용되었습니다. 최근 몇 년간 화자들은 내전을 피하기 위해 케냐로 도망 쳤다. 스와힐리어, Chimwiini 스피커 및 다른 스와힐리어 방언을 전문으로하는 언어 학자들은 Chimwiini가 스와힐리어인지 다른 언어인지에 대한 모든 논쟁을합니다.

스와힐리어의 현재 사용법

현재 약 39 백만 명의 탄자니아 인 중 약 90 %가 스와힐리어를 사용합니다.11 케냐의 인구는 비슷하지만 스와힐리어의 유병률은 낮지 만 여전히 널리 퍼져 있습니다. 콩고 민주 공화국의 동부 5 개 주 (2009 년에 세분화)는 스와힐리어입니다. 6,600 만 콩고 사람들의 거의 절반이 그것을 말합니다.12 그리고 그 나라의 가장 중요한 자국어로서 링 갈라와 경쟁하기 시작했습니다. 우간다에서 바 간다는 일반적으로 스와힐리어를 사용하지 않지만, 전국 다른 곳에서 2 천 5 백만 명의 사람들이 일반적으로 사용하고 있으며 현재 동 아프리카 공동체를 준비하기 위해 전국 학교에서 시행되고 있습니다. 다른 국가에서의 스와힐리어 사용량은 일반적으로 과장되어 시장 마을, 돌아 오는 난민들 사이, 또는 케냐와 탄자니아 국경 근처에서만 일반적입니다. 그럼에도 불구하고, 스와힐리어는 아마도 사하라 이남 아프리카 인구의 7 억 5 천만 명 중 10 ~ 15 %를 차지할 수있는 가장 많은 수의 화자들과 함께 사하라 이남의 토착어로서 서 아프리카의 하우사를 능가 할 것입니다.13

스와힐리어 문학

스와힐리어의 첫 문학 작품은 18 세기 초로 거슬러 올라갑니다.

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